Ett år som företagare – högstadiet

Programmet Ett år som företagare stödjer genomförandet av lärområden inom mångsidig kompetens.

Förmåga att tänka och lära sig
Eleverna uppmuntras att agera självständigt och att lita på sig själva och sina egna uppfattningar.

Kulturell och kommunikativ kompetens
Eleverna handleds att agera i olika situationer och verksamhetsmiljöer och de får lära sig interaktionsfärdigheter.

Vardagskompetens
Eleverna övar sig i att ta ansvar och uppmuntras att göra val som stödjer en hållbar livsstil nu och i framtiden.

Multilitteracitet
Eleverna uppmuntras att använda multilitteracitet och medieläskunnighet som ett sätt att påverka.

Digital kompetens
Eleverna uppmuntras att använda informations- och kommunikationsteknik i studierna och arbetslivet.

Arbetslivskompetens och entreprenörskap
Eleverna erbjuds upplevelser av arbetslivet, de får bekanta sig med företagsverksamhet och öva projektarbete.Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid
Eleverna handleds att lära sig grunderna i hanteringen av ekonomin, och deras förståelse för deras egen roll som en del av en större gemenskap förstärks.

Bildkonst
Undervisningens mål

• inspirera eleven att ge uttryck för sina iakttagelser och tankar i bild genom att använda olika tekniker och metoder för att uttrycka sig i olika miljöer

Matematik
Undervisningens mål

• handleda eleven att upptäcka och förstå samband mellan det som hen lär sig
• uppmuntra eleven att tillämpa matematik också i övriga läroämnen och det omgivande samhället
• handleda eleven att utveckla sin förmåga att hantera och analysera information samt vägleda eleven att granska information kritiskt
• handleda eleven att stärka sin slutlednings- och huvudräkningsförmåga samt uppmuntra eleven att använda sin räknefärdighet i olika sammanhang

Elevhandledning
Undervisningens mål

• uppmuntra och vägleda eleven att utveckla sin studiefärdighet och förmåga att lära sig 
• skapa förutsättningar som främjar elevens vilja att lära sig, förmåga att bedöma sitt kunnande, att identifiera och utnyttja sina färdigheter och styrkor, förmåga att inse vad hen behöver lära sig och att vid behov ändra sina planer och handlingsmodeller
• göra eleven medveten om faktorer som påverkar hens val och hjälpa hen att anpassa sig till sin förmåga, sina förutsättningar och intressen 
• hjälpa eleven att förstå arbetets betydelse för hens eget liv och för samhället samt att förstå olika läroämnens betydelse för framtida studier och för färdigheter som behövs i arbetslivet

Hälsokunskap
Undervisningens mål

• handleda eleven att utveckla sina emotionella och sociala färdigheter samt förmågan att hantera olika konflikt- och krissituationer

Religion
Undervisningens mål

• sporra eleven att möta olika människor i dag och i framtiden under fortsatta studier, i arbetslivet och på fritiden

Samhällslära
Undervisningens mål

• hjälpa eleven att fördjupa och uppdatera sina kunskaper och färdigheter i fråga om samhälle, ekonomi och konsumtion och kritiskt värdera mediernas roll och betydelse
• uppmuntra eleven att utvecklas till en företagsam och ansvarsfull ekonomisk aktör, som har insikt i arbetslivet, känner till vilka möjligheter det erbjuder och kan planera sin egen framtid

Modersmål och litteratur
Undervisningens mål

• uppmuntra eleven att vidareutveckla sina kommunikativa färdigheter så att hen lär sig observera sin egen kommunikation och identifiera sina styrkor och svagheter i olika kommunikationsmiljöer, även multimediala
• sporra eleven att utveckla sin förmåga att utnyttja flera olika källor för att få information och att använda denna information på ett ändamålsenligt sätt
• handleda eleven att utveckla sin skrivfärdighet och digitala kompetens och fördjupa sin förståelse för skrivandet som kommunikationsform, bidra till kunskap om skriftspråkets konventioner och på så sätt bidra till att stärka elevens kompetens i standardspråket.

En del av skolorna ger en prestationsanteckning om programmet, en del skolor ger ett betyg.

Bedömningen kan byggas på elevernas prestationer under programmet och på deras aktivitet i deras egna företag. Läraren bestämmer hur bedömningen görs.

Programmet Ett år som företagare och dess material finns att få på finska, svenska och engelska.

Programmet är avgiftsfritt, men förutsätter att både lärarna och eleverna registrerar sig.

Läraren har rollen som möjliggörare av lärandet, coach och mentor i programmet. Läraren behöver inte vara expert på entreprenörskap eller affärsverksamhet. I praktiken kan vilken lärare som helst genomföra programmet i sin undervisning.

• Ett UF-företag har ingen officiell företagsform och inte heller något FO-nummer.
• UF-företag registreras inte hos Patent- och registerstyrelsen.
• UF-företagets verksamhet är inte näringsverksamhet.
• Om UF-företaget säljer produkter eller tjänster under programmet, handlar det om studerandenas egen personliga verksamhet av hobbykaraktär för att förvärva inkomst.

• Ett UF-företag är inte skatteskyldigt om företagets omsättning är under 15 000 euro (Det här gäller företag som börjat 1.1.2021 eller senare. För företag som börjat tidigare är gränsen 10 000 euro). Om det ser ut som att omsättningen kommer att överskrida gränsen, ska UF-företagets verksamhet läggas ned för omsättningens del. Om man vill fortsätta med affärsverksamheten, ska det ske antingen i ett riktigt företag som grundas eller till exempel inom ramen för läroanstaltens studerandeandelslag.
• UF-företaget betalar inte skatt själv, utan vinsten från företaget delas ut till UF-företagets delägare när verksamheten avslutas. Den utdelade vinsten är skattebelagd inkomst för delägarna, och de ska deklarera den här inkomsten i sina personliga skattedeklarationer i punkten för övriga förvärvsinkomster.

Ung Företagsamhet rf har utrett anvisningarna som gäller UF-företag hos Skatteförvaltningen. Läs Skatteförvaltningens anvisning om UF-företagens beskattning och verksamhet här.