VUOSI YRITTÄJÄNÄ – TOINEN ASTE

Vuosi yrittäjänä -ohjelma ja sen materiaali on saatavilla suomeksi, ruotsiksi ja englanniksi.

Palvelun materiaalit ovat maksuttomat kaikissa toisen asteen oppilaitoksissa

Yrittäjyystaitoja voivat opettaa kaikkien aineiden opettajat. Materiaaleissa on kaikki tarvittava tieto ja mallipohjat, joten opettajan ei tarvitse olla yrittäjyyden tai liiketoiminnan asiantuntija. Opettajan rooli yrittäjyyskasvatuksessa on oppimisen ohjaaja ja sparraaja, oppiminen on oppijalähtöistä ja toiminnallista.

• NYT-yrityksellä ei ole varsinaista yritysmuotoa eikä Y-tunnusta.
• NYT-yrityksiä ei rekisteröidä Patentti- ja rekisterihallitukseen (PRH).
• NYT-yrityksen toiminta ei ole elinkeinonharjoittamista.
• Jos NYT-yritys myy ohjelman aikana tuotteita/palveluita, toiminta on opiskelijan henkilökohtaista tulonhankkimistoimintaa.

• NYT-yritys ei ole arvonlisäverovelvollinen, jos yrityksen liikevaihto jää alle 15 000 euron. Jos liiketoimintaa halutaan jatkaa, kun 15 000 euron raja lähestyy, sen tulee tapahtua Y-rekisteriin ilmoitetussa oikeassa yrityksessä.
• NYT-yritys ei itsessään ole verovelvollinen. Kun toiminta päättyy, NYT-yrityksen tuottama voitto jaetaan NYT-yrityksen osakkaille, ja tämä tuotto on osakkaille veronalaista tuloa, joka pitää ilmoittaa henkilökohtaiseen veroilmoitukseen kohtaan muut ansiotulot.

Nuorten yrittäjyys ja talous NYT on selvittänyt Verohallinnolta NYT-yrityksiä koskevan ohjeistuksen. Tutustu Verohallinnon ohjeistukseen NYT-yrityksien verotuksesta ja toiminnasta Nuorten yrittäjyys ja talous NYT ry:n opinto-ohjelmat verotuksessa – vero.fi

Vuosi yrittäjänä kokonaisuus tukee lukiolaisia harjoittelemaan hyvin kattavasti laaja-alaista osaamista. Ohjelman aikana nuoret harjoittelevat kaikkien kuuden laaja-alaisen osaamisalueen taitoja hyvin kattavasti.

• • Hyvinvointiosaaminen
    • Itsetuntemus, minäpystyvyys ja vahvuuksien tunnistaminen
    • Vastuunottaminen, tavoitteellisuus ja päätöksenteko
    • Resilienssi ja sinnikkyys
  • Vuorovaikutusosaaminen
    • Ryhmätyötaidot, sosiaaliset valmiudet ja rakentava vuorovaikutus
    • Ideointi, yhteisöllisyys ja kuunteleminen
  • Monitieteinen ja luova osaaminen
    • Ongelmanratkaisu, ajattelun taidot ja päätelmien perustelut
    • Tiedon hankinta, käsittely ja soveltaminen
    • Tekstien tuottaminen ja monilukutaito
  • Yhteiskunnallinen osaaminen
    • Osallisuus ja vastuullinen kansalaisuus
    • Yritteliäisyys, työelämävalmiudet ja urasuunnittelu
    • Elinikäinen oppiminen sekä valinnat ja niiden seuraukset
  • Eettisyys ja ympäristöosaaminen
    • Vastuu kestävästä tulevaisuudesta ja kulutusvalinnat
    • Sosiaalinen vastuu ja omien valintojen arviointi
    • Arvojen pohdinta
  • Globaali- ja kulttuuriosaaminen
    • Globaalitoimijuus
    • Mediaympäristössä toimiminen
    • Ennakkoluulottomuus

Esimerkkejä kurssikuvauksista eri lukioiden opetussuunnitelmissa:

• Etu-Töölön lukio:  (alk. s. 873) https://eperusteet.opintopolku.fi/eperusteet-ylops-service/api/dokumentit/19163288​
• Hämeenlinnan lyseon lukio: https://www.kktavastia.fi/media/sites/8/yri-lops-pdf​
• Porin lyseon lukio: https://cms.pori.fi/uploads/sites/2/2023/05/porin-lukion-opetussuunnitelma-sivistyslautakunnan-11.2022-hyvaksyma.pdf​
• Valkeakosken lukio: https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/opetussuunnitelma/11511611/lukiokoulutus/oppiaine/6832797​
• Elisenvaaran lukio: (alk. s. 301): https://www.poytya.fi/client/poytya/userfiles/lukion-opetussuunnitelma-2021-hyvaksytty-1022021.pdf
• Luostarivuoren lyseon lukio: https://ah.turku.fi/kasoslaj/2021/0525004x/Images/19pdf​
• Vihdin lukio: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.vihti.fi/wp-content/uploads/2022/10/vihdin-lukion-opetussuunnitelma-2019-lokakuu.pdf​
• Ulvilan lukio: https://peda.net/ulvila/lukiokoulutus/ulvilan-lukio/uo/opetussuunnitelma-2021/ulvilan-lukion-opetussuunnitelma-8.2021.pdf:file/download/32f403d971b0c62440626d6ecdbc826e3424a45b/Ulvilan%20lukion%20opetussuunnitelma%201.8.2021.pdf​

Yleensä lukiot ovat antaneet ohjelmasta 1–3 kurssia. Jos opiskelija tekee 38 tuntia työtä, hän saa siitä yhden kurssin. Opiskelijalla voi saada kolme kurssia, jos hän on osallistunut aktiivisesti yrityksen toimintaan ja sen kehittämiseen.

Ohjelmaa voi hyödyntää työkaluna useissa tutkinnon osissa. Ohjelmaa on mahdollista hyödyntää valinnaisten ja yhteisten tutkinnon osien suorittamiseen.

NYT-yrityksen toiminta on laaja-alaista ja käsittää monia eri aihealueita. Opettaja voi omalla toiminnallaan määrittää NYT-yritysten painopisteitä.

Koulutussopimustyöpaikan tulee olla sellainen, jossa täyttyy Ammatillisen koulutuksen laissa (532/2017) säädetyt edellytykset toimia työpaikalla järjestettävän koulutuksen työpaikkana. Tämän suorempaa vastausta kysymykseesi ei valitettavasti ole antaa. Laki ei ota kantaa yritysmuotoihin, vaan NYT-yritystä tarkastellaan samojen edellytysten kautta kuin muitakin työpaikkoja (72 §). Jos edellytykset täyttyvät, koulutussopimus voidaan tehdä.

Lain mukaan työpaikalla tulee olla riittävästi tuotanto- ja palvelutoimintaa, tarpeelliset työvälineet sekä ammattitaidoltaan, koulutukseltaan ja työkokemukseltaan pätevä henkilöstö. Lisäksi tulee olla ammattitaidoltaan, koulutukseltaan tai työkokemukseltaan pätevä henkilö, joka voidaan nimetä vastuulliseksi työpaikkaohjaajaksi.

Koulutuksen järjestäjä arvioi edellytykset. Työpaikaksi ei katsota koulutuksen järjestäjän oppimisympäristöä, vaikka siellä tehtäisiin vastaavia työtehtäviä. Ja esimerkiksi oppilaitoksen opettaja, joka toimii ohjaajana, ei ole työpaikan henkilöstöä. Sekin on aina hyvä huomioida, että kun koulutuksen järjestäjä linjaa mikä on riittävää tuotanto- ja palvelutoimintaa, linjausta sovelletaan yhdenvertaisesti kaikkiin opiskelijoihin.

Riikka Vacker (opetusneuvos, Opetushallitus). 4.4.2018.